下笔如钢丝的单图层战士告诉你：线稿不行，上色就翻车——蓝铅笔学员学画记录

有没有人跟TA一样，曾经也是一位自封的小天才，当地的下一个梵高，直到挖坟旧图，直视曾经的黑历史……

TA从最初画出可以击穿屏幕的“钢丝”线条，到成为线条粗细变化的“微操王者”，线条跟着节奏走，想粗就粗，想细就细，简直不要太6！

TA从设计“大油头”的Tony老师，到掌握如何给虚拟头皮做SPA，让每一根发丝都呈现出自然的光泽；

 

TA从恨不得把所有颜色都挤进画布，到懂得了色彩平衡的艺术，让画面不再喧宾夺主；

TA从“土味穿搭大赛”中脱颖而出，到能够根据人物性格和世界观量身定制。

TA的学画经历告诉我们，无论起点在哪里，只要有决心，有热爱，绘画世界的大门永远向你敞开。

蓝铅笔学员绘画记录

蓝铅笔学员：王栋（聆听）

蓝铅笔辅导老师: 果子狸

蓝铅笔日系插画班

学前黑历史

当时觉得自己好棒好有想法！现在再看。。哈哈哈哈哈哈。。。

（1）构造：型抓的不准确（包括形体结构、透视）

（2）上色：单一（涂涂涂。。。貌似就一个图层）

（3）动作：没有细化、变化，潦草且生硬。。。

学描线——蓝铅笔日系插画班

左边这个图是我当时的描线作业，仔细看线的粗细都是一样的，看上去像钢丝一样生硬。在狸子老师的辅导下，我懂得了线的粗细变化。

画表情——蓝铅笔日系插画班

一组五官表情顺利过关，体验到认真画画的乐趣（霍霍。。）

画发型——蓝铅笔日系插画班

发型上色，结果上成了大油头。这个地方凸显出了我的上色能力比较差，单一、死板。老师给我详细讲解了色彩的过渡、光影的表现。我觉得自己学到了（虽然没有掌握的很好)）很厉害的东西。

（发型作业）

以前总是觉得别人的图色彩丰富而且自然，现在自己貌似也稍微懂一点了。

（发型作业-老师修改）

画头像——蓝铅笔日系插画班

说到成长，我觉得对我而言最大的成长阶段就是画头像。前前后后上了五次课：一开始颜色饱和度爆表，后来色彩太过单一（暗部太暗），最后终于合格。

经过这五次课的磨练，饱和度、明度、对比度的概念深深地印在了我的脑瓜里。虽然我现在还不能熟练的调整他们，但是这段时间的学习为我后续画画色彩方面指明了方向。

画人体——蓝铅笔日系插画班

画人体一定要知道人体主要的骨骼和肌肉长什么样。在画动态的时候要理解和掌握骨骼的位移以及肌肉的拉伸。

（人体作业-老师修改）

(人体作业-老师修改）

半果体——蓝铅笔日系插画班

这个半果体作业最大的毛病就是太糊了，光影形状不明确、对比度很低。为此蓝铅笔狸子老师让我练光照阴影二分法，学习画有形状的、连续简洁的光影。

画同人——蓝铅笔日系插画班

这三幅图是画同人的三次课，可以看出来个色彩还是没压太住；光影虽然有形状了，但是还是太过琐碎、变化单一。最后一幅按照狸子老师的办法修改了一下好多了 （嘿嘿）

ps：这节课我懂得了要先画好线稿的道理，线稿不行，直接上色很容易翻车。。。

画人设——蓝铅笔日系插画班

人设的部分主要是两个大毛病：

一个是人物的服装如何才能更符合设定的性格。左边的那图明显穿的土气，衣服质感也很差。经过狸子老师在为我线稿上的改改改，衣着更暴露了（口误）。。。更有活力了，也更符合我画的人物的性格了。

另外一个就是色彩，我还是没能很好的调好光影，有的部分太灰了，有一种脏脏的感觉，应该是饱和度太低造成的，后续考虑按照老师教的升高饱和度降低明度的办法搞一搞。

小结——蓝铅笔日系插画班

成长贴就写到这里吧，我想说自己的基本功不好，想说自己的领悟能力差，想说自己懒，想说工作太忙没有时间。。。但是既然选择了重拾儿时这一爱好，就不要再玩玩而已。

在蓝铅笔的课堂上我体会到了老师的认真和耐心，狸子老师的指导和鼓励让我觉得我能画出让自己更满意的作品（内心小激动）。我比原来更爱画画了。

这将近一年以来，在蓝铅笔约课、上课、下课总结（重画），狸子老师小到头发丝如何表现，大到画面布局、颜色搭配，教了我很多很多。我作业上每一个错误，老师都能准确地指出并且改的让我心服口服 （呃不知道自己在说啥）。中间因为换工作换城市，我休了三个月课，辅导老师狸子没有放弃我，仍然像老朋友一样认真的指导我（囧）。十分感谢蓝铅笔狸子老师，谢谢您不厌其烦地指导，我会努力练习您教的方法，取得更大的进步！

日系插画如何学习：

大家登录蓝铅笔的课程页面后，可以随时观看直播课程或回放录屏的内容，方便灵活安排学习进度和时间。

除了主讲大咖老师的直播/录播课程外，蓝铅笔还为没门课程设置了对应知识点的课程教材，方便同学进行预习、复习和完成作业。

其次，课程相关的作业要求及提交功能一应俱全，可以根据指示完成课后练习，并上传作业来获得老师的辅导反馈。

此外，蓝铅笔还设有互动性很强的问答社区，大家不仅可以主动发布自己在学习过程中遇到的问题，还可以浏览其他同学的问题与解答，同时得到来自同学和老师的共同指导和点拨，从而形成互助合作、共同进步的良好学习氛围。