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一朝热血买数位板,差点转手变卖家产

分类:学员动态 阅读:258
2024年07月15日 14:30

蓝铅笔学员老狐狸阿岭分享了他的绘画成长历程,起初购买绘图板尝试绘画,几乎想要放弃,但在辅导老师王十十的耐心指导下,逐渐克服了线条描绘的难题,从临摹开始建立起绘画自信。面对人体绘画的挑战,尽管过程充满困惑和自我怀疑,通过系统学习和老师提供的方法,阿岭开始理解人体结构,从手办中提炼简单的人体形态,逐步掌握了骨骼、肌肉和表情的表达。他的学习经历强调了持续练习的重要性,以及在蓝铅笔平台学习日系插画时,利用直播课程、教材、作业反馈和社区互动等资源,如何在老师的鼓励和支持下,不断进步,最终重拾信心并享受绘画的乐趣。

成长感言:

  • “幸亏没把板子卖了,否则错过的是一个亿的风景!”
  • “人体练习,痛并快乐着,感觉自己离‘人体艺术家’又近了一步。”
  • “游戏机,你先歇歇吧,我要给王老师争口气!”

蓝铅笔学员绘画记录

蓝铅笔学员:老狐狸阿岭

蓝铅笔辅导老师: 王十十

蓝铅笔日系插画班

 

一时兴起买了块板子,想画画试试,如图所示,差点闲鱼变现

报班前的临摹

 

 

我基础弱,但我遇到一个很有耐心的老师,跟着老师一步一步熟悉日系人脸,不然,凭我这种水平,几乎是不敢动笔的。感谢蓝铅笔十十老师的帮助,让我安全迈出了第一步。

每次脸颊的这个地方都会磨很久,想知道这个胖嘟嘟的地方是怎么回事。

 

几次作业后已经能大概明白临摹的作用了,下笔时也比以前多了几分自信,但线条依然很揪心(尤其是这个

遇到的问题:

  1. 上节课的作业是让我试试画真人转日系,然而我没有思路,也没练过人体。
  2. 想知道练习人体的“正确的”第一步该怎么走。

蓝铅笔十十老师为我找了很多关于线条的资料,最开始我理解错了线条关于"干净"的概念,以为像被塞尔曲线一样的线是最好的,这个观念浪费了我很多的时间做无效练习,好在我的救星十十老师及时发现了这个问题,不然我板子就真变现了

 

 

第一次找到令自己舒服的画线条的感觉但还是不得要领。

线条一直是我最钻牛角尖的,这个问题解决不好是没有动力画下去的。

第一次尝试原创角色,十十老师的意思是无论如何让我试试“无论是否好看,都只是一次作业而己”。十十老师一直会说类似的话让我保持放松,放松的情绪让我有一旦时间就想画点什么。

画这两张图的时候抖动修正是15

第一张原创,上色的时候崩了

 

越画越没信心

针对头的练习

 

重点色高光

 

 

 

 

 

 

经过练习以后我回头看报班前的画,幸好当时没把板子变现。

我已经能够慢慢进入绘画的状态了,能让我坚持下来的,是我老师对我的肯定,能有幸跟着十十老师学画画,我很幸运。

人体练习阶段

 

中间有很长一段时间没有约课越画越自闭。mm

 

 

 

刚刚开始学人体的时候感觉很头疼,没有哪怕一根线是有把握的。

随着练习深入,渐渐了解了一点结构,按照蓝铅笔辅导老师十十给的方法可以慢慢的从手办上提炼一些简单的人体了。

蓝铅笔人体结构班

 

第一章作业:人体骨骼作业——蓝铅笔人体结构班

作业要求:了解骨骼比例、结构、透视

总结:找朝向找的头疼

第二章作业:方块人作业——蓝铅笔人体结构班

作业要求:在理解骨骼的基础上,使用长方体、圆柱体、球体概括出头胸腹的朝向、比例,学会基本的概括能力

 

总结:头疼....

第三章作业:表情作业——蓝铅笔人体结构班

作业要求:记住头部的骨骼和肌肉名称

 

 

总结:画的脑袋是最多的,感受是,无论是什么表情,最重要的是不能把

角色画的死过去,这是最很好玩的。准备以后找个时间好好画画写实人脸。

彩虹小马真好看!

 

 

第四章作业:肌肉的应用作业——蓝铅笔人体结构班

总结:太菜了,但要感谢蓝铅笔辅导老师一直以来不离不弃的指导,在下今后要少玩游戏,多画画,不能给铅笔老师丢人!

我以西施惠(右下角那只)起誓,画不好人体,任天堂明星大乱斗不就选西施惠!

蓝铅笔铅笔老师:松霖同学在一二阶段的学习过程中,还是比较认真的,虽然有时会在一些小的问题上纠结,不过也有很认真的在去自己的绘画上的状态,每次的作业也有很认真的修改和调整,希望同学在后续的学习中继续努力加强自己的人体训练。


日系插画如何学习:

大家登录蓝铅笔的课程页面后,可以随时观看直播课程或回放录屏的内容,方便灵活安排学习进度和时间。

除了主讲大咖老师的直播/录播课程外,蓝铅笔还为没门课程设置了对应知识点的课程教材,方便同学进行预习、复习和完成作业。

其次,课程相关的作业要求及提交功能一应俱全,可以根据指示完成课后练习,并上传作业来获得老师的辅导反馈。

 

 

此外,蓝铅笔还设有互动性很强的问答社区,大家不仅可以主动发布自己在学习过程中遇到的问题,还可以浏览其他同学的问题与解答,同时得到来自同学和老师的共同指导和点拨,从而形成互助合作、共同进步的良好学习氛围。

 

免责声明:本文内部分内容来自网络,所涉绘画作品及文字版权与著作权归原作者,若有侵权或异议请联系我们处理。

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